[文章]飘移的起跑线

【人生游戏】

为什么要学习：飘移的起跑线

今天，我带孩子们玩了一个残酷的游戏，非常残酷，但非玩不可，因为我得让他们理解这世界的运行法则。

这个游戏灵感来自于潘怡如老师，当时我看到这个游戏玩法，大为震撼，刚好教到荀子《劝学》，荀子很努力告诉大家，学习很重要，所以我决定帮荀子一把。

「课本阖起来，我们到外面空地集合老师带你们玩一场游戏。」进度告一段落，我跟学生们说。

「喔耶！要玩什么游戏？」大家显然很兴奋。

「等下你就知道了」我卖个关子。

学生很迅速的集合完毕，眼尖的学生发现，离他们前方不远处有五罐饮料我告诉他们：「这五罐饮料是给你们的，但只有五个人能喝到，哪五个人呢？就是最快跑到饮料放置点，并且拿到饮料的人。」

「哦哦哦！」几个学生起跑动作马上摆出来了。

「等等，我没说从这开始跑啊！」我阻止他们。

「我会问10个问题，你符合叙述就向前一步；不符合，就向后一步。」我解释游戏规则。

学生以为我要考课文问答，纷纷屏气凝神。

「你是独生子吗？是的向前，不是的向后。」这是我的第一道问题。

「耶！爽啦」「蛤？」「为什么？」显然问题出他们意料之外。

有人向前，有人向后，差距拉开了。

「你跟双亲一起生活吗？是的向前，不是的向后」我接着问下去。

差距又被拉开了，伴随着得意与失落。

「你的父母会陪你读书吗？会的向前，不会的向后」

一题接着一题，每个人的起跑线不断在飘移。

「好，最后三题」

「从小到大，你的成绩几乎保持在班上前10名的，向前一步。」

状况突然改变了，有些刚才一路退的学生，开始缓缓向前移动，像冰河般，慢而坚定。

「除了教科书，你有保持阅读课外书籍的，请向前一步。」

哗！冰河又缓缓前移了一点。

「你对未来非常明确要念什么科系的，请向前一步。」这是最后一道题目了。

学生们的起跑线就此确定，只是有的前，有的后。

「好了，我们比赛準备开始，当我数到三，你们就向前冲，先跑到并拿到饮料的，那罐饮料就归你。」我正式宣布比赛规则。

1、2、3，开始！

有的人冲很快，一转眼就快到终点；有的人明显落后，却也奋力追赶；也有一些人，显然放弃比赛，站在原地。

比赛在一瞬间结束了，五个优胜者开心的高举他们的战利品。

「好，大家围过来，随意坐下。」

「你觉得这场游戏公平吗？」我问。

「不公平！」没抢到饮料的学生喊得特别大声。

「为什么？」

「他们站那么前面，先天优势太大。」

「没错，各位，但这就是真实人生啊。」我说。

接下来是一阵默然。

「你刚明明落后，但为什么跑？」

我问一位跑的认真却没拿到饮料的同学。

「我想说有跑有机会」他腼腆的回答

「那你呢？你为什么不跑。」我问另一位学生。

「差距太大了，我追不上」这位学生语带无奈。

「不知道你有没有发现，前7题都跟你先天家庭环境有关，那不是你能掌控的；但是后3题呢？」我问学生。

「跟后天学习有关。」有几位学生反应过来了。

这代表什么？

人生本来就不是一场公平的游戏，M型化社会、贫富差距、阶级再製，都是我们常用来定义的方式。

但是我们可以一步步扭转劣势的，靠什么？靠不断的「学习」。

也许它像冰河般缓慢，不过千万别忽视它的力量，因为总有一天，它会改变整个世界的地貌我们的人生也是如此，你必须很努力才能扭转一点点劣势，你会因为差距太大就不跑吗？

那太傻了。

因为跑了虽然不一定追得上，但一定会比你现在更好！

学习也是。

学生的贴心感谢我铭记在心，但我更希望他们做到的，是找到人生导师，努力跟他学习，把那些失去的、没有的、落后的，一点一滴的追回来

这就是人生，「不公平」是它的本质，但可以让「疯狂学习」成为你最强的特质。

出自丹凤高中欧阳立中老师的文章